Es-Selam Nuh A. Tuna Bey

Sanırım siz biraz da bu cümleleri kurmak için okumuşsunuz, bana öyle geldi. Okulda öğrendiklerimiz hayatta karşımıza belki de çok az çıkan yahut çıkmayan şeyler, ama hiç değilse yaşanmış olmasının hatrına bu kadar üstüne gitmeyin eski zamanın. Hatırlarsınız "hayat bilgisi" diye bir ders vardı, bu ders belki de şimdiki hayatımızın bir minyatürü. Aslında öğrendiğimiz herşeyin bir anlamı olduğunu düşünüyorum, elbette daha iyisi olabilirdi, hayata limit olarak daha yaklaşabilirdik, ama olmadı, limit matematik kitaplarında kaldı. O günler geçti, tatlı hatıralar olarak kaldı zihnimizde...

Selam ve muhabbetlerimle...

... Mutluluk anlamaktır ...

S.a Nuh A. TUNA bey.. Gerçekten niye okuduk. Bize verilenler neydi ve nasıl öğrendik. Hayat pratiğinde kullanımı var mı? Kalsik laflar. Ezbere dayalı öğretim. Öğretim demekte yalnış olur aslında. "Ezberletim" desek daha doğru olur. Mesela; limonu hiç tanımayan birisine limonu tarif ediyoruz. 'limon sarıdır, limon ekşidir, limonun içinde küçük küçük odacıklar vardır ve suludur' vs. vs. Ama hiç kimse; al şu limonu kes, ye ve nasıl olduğunu bana anlat demiyor. Her şey imkân meselesi diye bir masal anlattılar yıllarca. Bir örnek daha vereceğim müsadenizle; Öğrencilere tortul kayaları anlattılar yıllarca, hiç bir öğretmen, öğrencisine, çık dışarıya git bana bir tane tortul kaya bul getir demedi. Öğrenci gidip o tortul kayayı bulup getirebiliyorsa, öğrenmiştir tortul kayayı. Yoksa gerisi hikaye.. Neyse yorum kısa olmalı.. Maksat hasıl oldu herhalde... Kaleminize sağlık...

Fehmi Yakut

Bendeniz, almanyada dogmus ve büyümüs de olsam, hayatimin bir senesi Türkiye'de gecti. Orta okul bir Bursa IHL Ipekcilik subesi. 86/87 galiba , tam hatirlamiyorum.
Oraya gelip okumamizin az cok tatli daha cok aci,trajik bir gecmisi var ki, bu baska bir husus. Almanyadakilere Imam olalim derken, neler olduk neler.. neyse. Bu daha cok kaldigimiz yurtdan kaynaklaniyor.

IHL'den neler aklimda kaldi:
Bayan ögretmenlerin mini etekleri aklimda. Erkek ögretmenlerin gururlari ve az da olsa sicak tavirlari(özellikle kuran ve Arapca hocalarin). Sinifimiz 95% benim gibi almanyadan gelenlerle dolu oldugundan, hocalarin daha cok tatilde bana ne alacaksiniz sorusuna cevab vermekle mesgulduk, bu aklimda. Almanca ögretmenin caresizligi, kendisine biz verirdik dersi=). Abilerimin (iki abim IHL mezunu olabildiler) ayni dönemde IHL'de olmalari hasebiyle bir hocamin torpilleri aklimda. Sinif baskani oldugumdan dolayi yedigim dayaklar aklimda.
Ders icerigiyle ilgili lakin hicbirsey aklimda kalmamis.

Ve Katherina, Prometheus, Kücük Prens, evrim teorisi vs. buradan tanidik geldi. Yani birsey kacirmamisim.

Umutsuzluga kapilanlar, lügatte IBLIS kelimesine baksinlar!

Ezberci sistem elbette eleştirilmeli...Bunu işin içinde olan bir kişi olarak ifade ediyorum.MEB bünyesinde görev yapan bir öğretmenim.

Bundan ezber bütünüyle kötüdür yargısı da çıkmaz.Bir sureyi, bir duayı, bir şiiri ezberlemek güzeldir ama a n l a m a k, metindeki duyguyu yaşamak daha güzel daha etkili olandır.

İstiklâl marşımızın tamamını ezberletmek yetmiyor.İstiklâl marşımızdaki anlama, hayata, ruha yakınlığın ezber egzersizleri ile olması mümkün değil.

Bir müfettiş tanıdım.Teftişinde öğrencilerden Gençliğe Hitabeyi ezbere okumalarını istedi.Bir öğrenci ezbere okumaya başlıyor; bir kısmını okuduktan sonra durdurup diğer bir öğrenciye kaldığı yerden ezbere okumaya devam et diyor.Bu eylem bu şekilde devam edip gidiyor.Sadece ezber... O da zor olanı tercih etmek suretiyle yapılıyor.İnsaf ya hu !...Metnin içeriği, anlamı hakkında öğrencilere ders süresince hiçbir şey sorulmuyor.

Ezberleyemediği için azarlanan, küçük düşürülen çocukların güzel varlığı; ezbere derslerden daha kıymetlidir, daha muhteremdir efendiler !...

Aslına bakarsanız ben şikayet etmiyorum öğendiklerimizden , zorla ezberlediklerimizden, ya da kullanamayacağımız bilgileri edindiğimizden...

Bilmekten üzgünlük duymak nankörlük gibi geliyor bana...Sosyal bilimlere hiç ilgi duymadım, matematiksel konulara ilgim oldu ve öyle eğitim aldım ama lisede nefret ettiğim tarih dersini ve küçük magazinsel anektodları o zaman işkence gibi görsemde şimdi dağarcığıma çok şey kattığını düşünüyorum.

Ya da bakış açım, algılayışım, anlamlandırma sürecim öğrendiğim herşeyin yardımıyla şekilleniyor.

Servet-i Fünunlar, osmanlıca tamlamalar, savaşlar, zaferler, falezler , deltalar, suyun kaldırma kuvveti, Ephicurus...Ben hepsini öğrendiğime memnunum... Biraz da şöyle bakıyorum; hayata şahit olduğum her şeyden öğrenebileceğimi öğrenmek, merak etmek, nedenler, niçinler ve yorumlarla zihni harekette tutmak...Doğru olanı bulma sürecinde daha geniş bir bakış açısı beni daha şanslı yapmaz mı?

ABD'de Avrupa'da ve dünyanın birçok gelişmiş ülkesinde birçok insan çocuğunu okula göndermiyor.Özel hoca tutup evde eğitiyor.Yanlış hatırlamıyorsam ünlü sanatçı İlhan İrem de böyle yapıyor.Ben de böyle yapmayı düşünüyorum.
Hakikaten eğitim sistemi vahim...

Ben bir sülüğüm beyin zarında
Çok yaklaşma yakarım seni de anında...

matematik başlığı altında tanımladığımız nokta(.), grafiklerin temel parçacıklarıdır. Yani doğru diye bildiğimiz yada ifade ettiğimiz düz çizgiler, yada düz olarak gördüğümüz aslında, noktalardan oluşur. Binlerce noktanın bir araya gelmesiyle oluşur çizgiler. Ve matematiksel yaklaşımlarda , çizgisel olarak doğru diye birşeyde yoktur, ne vardır peki? eğri vardır. Yani doğru dediğimiz aslında bir eğridir.

Eğrilikler üzerinden ifadeleşiriz yada ifade ederiz herşeyi. "eğri oturup doğru konuşma çabasıdır yaşam", yaşam; çabadır bir yerde yahut heryerde, herşeyde. Yaşam, çabadır.

H2O (su)'yu laboratuvar ortamında kimyasal analiz yaklaşımıyla hiç irdelemedik belki, ama bereketine inandık, inanarak içtik, ateşler içindeki hastamızın alnına sürdük inanarak dua tadında, onla beraber yaşadık çabaladık, yaşıyor, çabalıyoruz.

matrisle beraber yanyana bilgisayar dünyasında dolaştık dolaşıyoruz, türev integral ile beraber yattık kalktık evimizin içinde, kolonlarımızda kirişlerimizde gizledik türevi integrali. Hani tekte, yok olup tekte çoğaldık ya, integral ile türev arasında seyrü sefer ettik işte, tümden geldik, tüme gittik habire. Trigonometri ile yolumuzu bulduk, evimize gelip işimize gittik, arkadaşlarımızla buluştuk, adres tarif ettik, tanışmamız kaynaşmamız oldu , ayasofyaya sırtını verecen , yüzünü güneye dönecen yaklaşık 500m sonra sağ taraftaki yeşil alanda bekledik birbirimizi.

Hayat fizikten ibarettir, matematikle desteklenir, edep soylu edebiyatla şekillenir.

sisteme şikayet, marifet değil. sistemi kuran zekaya hürmet olur.

öyleyse! okumaya devam. Ki acınmaya, acındırmaya, masal anlatmaya, masal dinlemeye son.

dua:

" Ya Rabbi, verdiğin cümle nimetler için sana şükürler olsun, artı; "Türkiye " adlı bu güzel ülkede doğup büyümeyi nasip ettiğin içinde şükürler olsun Allah'ım"

dualarla kalalım